【擇校專刊】專訪聖蓋博天主教小學校長Steve Adams

 

聖蓋博天主教小學校長Steve Adams Steve Adams。(聖蓋博天主教小學)

【大紀元2018年02月03日訊】(大紀元記者葉維楨芝加哥報導)史蒂夫‧亞當斯(Steve Adams)現為芝加哥市區城南聖蓋博(St Gabriel)天主教小學的校長。之前他曾任職Sacred Heart天主教小學校長;期間,該校標準化考試成績增長超過預期,學校學生數量增長了35%,學生獎學金數量也獲得提升。因此,史蒂芬曾連續四年獲得Polk Brothers Leadership Award。

     

問:甚麼原因讓你走入了教育這一行?

  

答:我最初動心從事教育事業,源於我的高中足球隊教練。那時我們學校的足球隊實力很差,但我們的教練卻能從樸石中看到寶玉,發自內心相信隊員們的潛力,克服諸多困難完善了我們的訓練機制,並不斷給我們設定更高的目標。

  

四年後,我們贏得了可能是學校歷史上第一場校際比賽,後來獲勝的記錄就不斷了。我看到了積極的教育給人帶來的深遠影響,我也想做同樣的事情,幫我的學生成為更好乃至更好的人,而當他們走入社會後,又可以去影響他們身邊的人。

     

問:在St Gabriel天主教學校,你如何幫助學生在學業上不斷進步、超越自我呢?

  

答:在學業上,我們會有平時的測評以及每年標準化考試ACT Aspire測評。這些測評會綜合衡量學生在閱讀、寫作、數學、科學等各方面的實力,如果某位學生在某方面的表現有可提高的空間,我們會為他設立具體進修方案。去年的8年級畢業班共有18名畢業生,其中14名進了所在高中的榮譽榜(Honor Roll),我很為他們驕傲。

     

問:我知道大部分天主教學校的班級都非常小,經常只有十幾或者二十幾位學生。可以具體分享小班教學的一些特點嗎?

  

答:我可以就上一個問題延伸開來談。比如某位學生的測評成績某方面可以再提高,老師可以根據他的情況設立非常個性化的方案。在小班的課堂上,老師對學生的了解程度會更深,更能夠預知他的發展潛能,從而幫助學生最大程度去開發自己的能力。

  

另外一點是,我覺得小班能夠幫助老師真正專心在教學上,這樣學生會是最大的受益者。我曾經在公立系統內教過書,很多班級有30多名學生,有的班級甚至超過40多名,這會導致老師不得不把大量時間放在管理班級的秩序以及流程上,而非教學本身。

     

問:我剛剛看到一位女生弄丟了手機,哭著走入你的辦公室尋求幫助,任何學生有問題都可以找你嗎?

  

答:你可以想像作為一個校長我會有多麼忙碌。但是,我仍然總是盡力能在學生需要我的時間盡力抽出點時間。有時他們遇到了困難或者煩惱,我會讓他們坐在我身邊,花上幾分鐘時間分享我從自己的信仰中領悟到的處理辦法。其實,往往是這樣的小事最能打動人心,而當他們感受到被人關愛著的時候,他們也會在別人需要幫助的時候去伸手幫助別人。

     

問:你們學校招收非天主教信仰的學生嗎?

  

答:當然了。對於非天主教學生來說,我們的信仰能夠幫助學生建立一個良好的道德基礎,成長為一個具有完善人格的人。我們招收的老師也未必是天主教徒,但希望他們能夠認同我們的理念,並把積極的理念與人生態度傳遞給學生。

  

我有一個學生現在是州政府的律師,前段時間他回到母校和學弟學妹們分享人生經驗。他坦承地說道,我感覺自己並不比其他人聰明多少,也不想功利性地一味追求甚麼職位或權力,不過我總是努力把自己該做的工作做好,遇到困難時不氣餒,而是積極尋找解決方法。當我這麼做的時候,我發現人生中的門一扇扇的不斷為我打開,並引領我走到今天的位置上。他所提到的這些態度與理念,也正是我們希望傳遞給學生的。

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